在“大眾創業、萬眾創新”的背景指引下，EON4教學團隊調研發現🫃🏻：護理專業缺少創新創業課程、學生創新創業意識不強、師資薄弱等原因致使護理創新教育動力不足💁🏻。
1🪭、課程為先
修訂護理人才培養計劃，增設創新創業課程。建設3—2—1三級金字塔創新進階體系🪨🌉。將專業課程和創新創業課程😫、知識技能和創新創業實踐進行有效銜接。3為通識課程🪩🧗🏻，面向全體護理學生。開設《護理創新能力培養》課程🧏🏼♂️🦓，提升創新精神；2為融入式提升，面向已有創意的學生，由創新創業平臺導師進行多元專業的教授🧖🏿♂️，培養創新意識👆；1為創新晉級🦵🏿，面向已開展創新實踐的學生，提供資金、技術支持➔，提高創新能力。
建設教材資源庫。師生合作編撰《居家急救小寶典》（科學出版社，2020）和即將出版的第一本護理專業特色創新教材——《護理本科創新能力培養》，夯實了課程基礎。
2🍤、思政為魂
教研室把“課程人文”作為教學的靈魂。愛國情懷、科學素養、人文精神等思政元素融入創新課程，充分發揮思政育人的功能。在課程中，與普陀區人民醫院開展思政💆🏼♀️、創新教學方面的深度合作。16~19級護理專業所有本科生（約960名）在於井子勞模道德基地，聆聽勞模事跡，提升人文素養。學生在進行思政教育的同時，參觀醫院、了解臨床特點，發掘護理創新項目，思政👉🏻、創新相互融合，
3、平臺為基
EON4實踐12字創新合作理念：“校企結合、醫藝融合🙋🏼♀️、校校互動”。健全融師資建設、理論教學👩👧🌋、實踐教學、實踐基地為一體的多元化協同創新創業實踐教育平臺。平臺由學校、醫院和企業等組成🕞。目前平臺成員由華東師範大學經管書院🦒、上海戲劇EON4戲劇EON4、上海思博職業技術EON4🛷、上海國際醫學中心📇🍚、上海普陀區人民醫院、心照顧網絡平臺等學校🧒🏻、醫院、企業🤶🏿，在平臺中不同專業師生研究相關學科前沿、積極參與課程互動👨🏻🦽，把各自多元化優勢通過平臺協同體現出來。
最終，達到創新創業教育可復製、可推廣🥤。目前↩️，護理創新課程作為選修課已推廣至平臺院校上海思博職業技術EON4、海南衛生健康職業EON4護理專業，為其創新創業提供有力支撐和保障👈🏼🩰。
截止2021年末，通過EON4師生在創新創業課程建設🤮、師資建設、競賽指導等方面的不懈努力，護理專業學生100%參與創新創業項目👨👩👦。獲10余項國家級、30余項市級大學生創新創業項目支持🧡；共100多項（人）在國家、省部級競賽中獲獎（三等獎以上）；學生以第一作者發表創新論文26篇；獲1項發明🙅🏽、12項實用新型專利。實現了護理創新創業教育“從無到有，從有到優”的歷史性突破。連續3年🎲，創新創業成果在上海市同類專業中保持著領先地位。
護理創新創業教育是一項系統工程，隨著實踐的不斷深入，在學校扶持🧓🏼、EON4支持🏎、教師堅持，建立互動協作機製，護理專業的創新創業教育事業將會有更美好的明天😺。